DISCAPACITODOS

Educación, Tecnología y Accesibilidad nos importan a todos. Porque bajo las circunstancias adecuadas, todos somos discapacitados.

Mujeres en ciencias… de la educación VII: Helen Parkhurst

Helen Parkhurst nació en Wisconsin en 1886. Se graduó en Magisterio poco antes de cumplir los 18 años y poco después empezó a trabajar pequeña escuela unitaria en Arkansas. En una única aula se hizo cargo de 40 niños y niñas de todas las edades posibles, mostrando su extraordinaria habilidad y talento docente. Fue ahí donde empezó a experimentar con conceptos que luego desarrollaría de un modo más estructurado y exitoso: autonomía del alumnado, responsabilidad, libertad, conversación, empatía…

Tras su experiencia en Arkansas y luego de un breve periodo como jefa del departamento de Primaria en la Universidad de Wisconsin, se trasladó a Europa, donde estudió en diversas facultades y, particularmente, junto a María Montessori, convirtiéndose en una de sus más aventajadas alumnas.

En 1915, poco después de su regreso a los EEUU, María Montessori visita el país invitándola a acompañarla y Helen se convierte en la gestora de los centros Montessori estadounidenses durante tres años, impartiendo numerosas conferencias y formaciones, a la vez que perfecciona sus propias ideas y métodos. Cuando estos han madurado se hace cargo de la Children’s University School, en la pequeña ciudad de Dalton (Massachusetts), que, una vez desplegado y a la vista de su éxito pasaría a ser mundialmente conocido como el Plan Dalton (1922), siendo modelo, en apenas unos años, para centenares de escuelas a lo largo y ancho, primero de Estados Unidos, y luego del mundo entero.

El Plan Dalton se basa en la ausencia de asignaturas y el diagnóstico inicial de la situación del alumnado. La clase se convierte en un laboratorio en el que el alumnado explora el mejor modo de completar los aprendizajes a los que se han comprometido mediante un “contrato” con el profesorado. El profesorado deja de ser así un transmisor de conocimiento y se convierte en un apoyo y asesor, en lugar de libros de texto se usan guías de investigación. Su objetivo fundamental es la personalización e individualización de la enseñanza, así como el fomento de la autoorganización y autodisciplina.

Pensemos en la escuela como un laboratorio social donde el alumnado es el experimentador y no la víctima. Pensemos en un lugar donde prevalecen las condiciones de la comunidad porque prevalece la vida… El Plan de Laboratorios Dalton no es un sistema o un método… No es un currículo… Es una reorganización educativa que reconcilia las actividades gemelas de enseñar y aprender. Cuando se aplica de modo inteligente, crea las condiciones necesarias para que el profesorado enseñe y el alumnado aprenda.

Para trabajar en el aula:

  • ¿Firmarías un contrato laboral con tu profesor/a sobre lo que te comprometes a aprender?
  • ¿Qué te comprometerías a aprender?
  • ¿Crees que te sería fácil organizarte para lograr cumplir el contrato? ¿Qué ayuda le pedirías al profesorado?
  • ¿Qué ventajas e inconvenientes ves al planteamiento del Plan Dalton? ¿Por qué crees que fue muy criticado por algunos expertos?

Para saber más:

Helen Parkhurst en Little Dalton

Otros recursos gráficos:

Posters a tamaño absurdo:

Imagen en B/N:

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR